介護福祉士国家試験の13科目｜出題内容と勉強のポイントを解説

介護福祉士国家試験では、どのような内容が出題されるのでしょうか。

試験科目は全部で13科目。出題範囲が広いため、どの科目から勉強すればよいのか迷う方も多いと思います。

効率よく勉強するためには、それぞれの科目で何を学ぶのか、どのような知識が求められるのかを知っておくことが大切です。

この記事では、介護福祉士国家試験の13科目について、出題内容と勉強するときのポイントを解説します。

試験のしくみや難易度については、以下の記事で説明していますので、気になる方は先に読んでください！

試験の難易度

介護福祉士筆記試験の科目は12科目＋総合問題

介護福祉士国家試験は、12科目と総合問題1科目の、合計13科目から出題されます。

出題範囲は「人間と社会」「介護」「こころとからだのしくみ」「医療的ケア」の4領域に分けられています。

さらに、4領域の知識や技術を組み合わせて考える「総合問題」があります。

第38回試験からは、試験科目がA・B・Cの3パートに分けられ、出題順も変更されました。

出題数は全部で125問です。

まずは、それぞれの科目がどのような内容なのかを確認していきましょう。

出題基準の基本的性格

第35回試験の実施にあたり、以下のように出題基準が公表されています。

出題基準は、試験問題を作成するための基準です。

ただし、試験問題が出題基準に書かれている内容だけに限定されるわけではありません。

また、総合問題では、4領域で学んだ知識や技術を組み合わせて考える力が求められます。

そのため、科目ごとの知識を身につけるだけでなく、ほかの科目とのつながりを意識して勉強することも大切です。

筆記試験の問題形式

介護福祉士国家試験の出題形式は、五肢択一を基本とする多肢選択形式です。

五肢択一とは、5つの選択肢の中から、問題の指示に合う答えを1つ選ぶ形式です。

問題には、文章だけでなく、図・表・イラスト・グラフ・写真などが使われることもあります。

解答はマークシート方式です。

問題文をよく読み、何を問われているのかを確認してから答えることが大切です。

特に、「最も適切なもの」「正しいもの」などの指示を読み間違えないように注意しましょう。

介護福祉士国家試験の13科目と出題基準

ここからは、13科目それぞれの出題内容と勉強のポイントを確認していきましょう。

試験センターが公表している出題基準には、各科目の大項目・中項目・小項目が示されています。

大項目は科目全体の範囲を示し、中項目は主な出題内容、小項目はその内容を具体的に理解するための例示です。

以下では、大項目・中項目を中心に、科目ごとの特徴を紹介します。

なお、出題基準だけに出題範囲が限定されるわけではないため、過去問や最新の制度改正もあわせて確認しましょう。

Aパート（60問）

1.人間の尊厳と自立（２問）

大項目	中項目
人間の尊厳と人権・福祉理念	人間の尊厳と利用者主体 人権・福祉の理念 ノーマライゼーション QOL
自立の概念	自立の概念 尊厳の保持と自立

この科目では、人間の尊厳や人権、自立支援など、介護福祉士として大切にすべき基本的な考え方が問われます。

特に、利用者の意思を尊重することや、その人らしい生活を支えるための考え方を理解しておきましょう。

ノーマライゼーションやQOL（生活の質）などの基本的な用語も重要です。

出題数は2問と少ない科目ですが、「介護の基本」と合わせて1つの科目群として扱われます。

介護の土台となる考え方なので、基本的な用語とその意味を確実に押さえておきましょう。

2.介護の基本（10問）

大項目	中項目
介護福祉の基本となる理念	介護福祉を取り巻く状況 介護福祉の歴史 介護福祉の基本理念
介護福祉士の役割と機能	介護福祉士の役割 介護福祉士の機能
介護福祉士の倫理	専門職の倫理
自立に向けた介護	介護福祉士における自立支援 生活意欲と活動 介護予防 リハビリテーション 自立と生活支援
介護を必要とする人の理解	生活の個別性と多様性 高齢者の生活 障害者の生活 家族介護者の理解と支援
介護を必要とする人の生活を支えるしくみ	介護を必要とする人の生活を支えるしくみ 介護を必要とする人の生活の場とフォーマルな支援の活用 介護を必要とする人の生活の場とインフォーマルな支援の活用
協働する多職種の役割と機能	他の職種の役割と専門性の理解 多職種連携の意義と課題
介護における安全の確保とリスクマネジメント	介護における安全の確保 事故防止、安全対策 感染対策 薬剤の取り扱いに関する基礎知識と連携
介護従事者の安全	介護従事者を守る法制度 介護従事者の心身の健康管理

この科目では、介護福祉士の役割や専門職としての倫理、自立支援、介護を必要とする人の理解などが問われます。

また、介護現場での安全対策や感染予防、リスクマネジメント、多職種連携、介護従事者自身の健康管理なども学習範囲です。

特に、介護福祉士の根拠となる「社会福祉士及び介護福祉士法」や、介護職として守るべき職業倫理については、しっかり確認しておきましょう。

日々の介護業務と関係する内容が多いため、現場での経験と結びつけながら学ぶことが大切です。

法律や専門用語は、過去問を通して知識を整理していきましょう。

3.社会の理解（12問）

大項目	中項目
社会と生活のしくみ	生活の基本機能 ライフスタイルの変化 家族 社会、組織 地域、地域社会 地域社会における生活支援
地域共生社会の実現に向けた制度や施策	地域福祉の発展 地域共生社会 地域包括ケア
社会保障制度	社会保障の基本的な考え方 日本の社会保障制度の発達 日本の社会保障制度のしくみの基礎的理解 現代社会における社会保障制度の課題
高齢者福祉と介護保険制度	高齢者福祉の動向 高齢者福祉に関する制度 介護保険制度
障害者福祉と障害者保健福祉制度	障害者福祉の動向 障害者の定義 障害者福祉に関する制度 障害者総合支援制度
介護実践に関する諸制度	個人の権利を守る制度 地域生活を支援する制度 保健医療に関する制度 介護と関連領域との連携に必要な制度 貧困と生活困窮に関する制度

この科目では、社会保障制度や介護保険制度、障害者福祉制度、地域福祉などについて問われます。

介護保険制度だけでなく、社会保障全体の仕組みや、利用者の生活を支えるさまざまな制度について理解する必要があります。

特に、制度の対象者、サービスの内容、利用するための条件、実施主体などを整理しておきましょう。

法律や制度の名前が似ているものも多いため、混同しないように注意が必要です。

また、法改正によって制度が変更されることもあるので、古い参考書や過去問を使う場合は、現在の制度と違いがないか確認してください。

4.人間関係とコミュニケーション（4問）

大項目	中項目
人間関係の形成とコミュニケーションの基礎	人間関係と心理 対人関係とコミュニケーション コミュニケーション技法の基礎
チームマネジメント	介護サービスの特性 組織と運営管理 チーム運営の基本 人材の育成と管理

この科目では、人間関係の形成やコミュニケーションの基本的な考え方、チームマネジメントなどについて問われます。

利用者や家族との信頼関係を築くためには、相手の気持ちを理解し、尊重する姿勢が大切です。

また、介護現場では、多職種との連携やチームでの情報共有も欠かせません。

受容・共感・傾聴といった基本的な姿勢に加えて、チームの中での役割や人材育成などについても確認しておきましょう。

5.コミュニケーション技術（6問）

大項目	中項目
介護を必要とする人とのコミュニケーション	介護を必要とする人とのコミュニケーションの目的 コミュニケーションの実際
介護場面における家族とのコミュニケーション	家族とのコミュニケーションの目的 家族とのコミュニケーションの実際
障害の特性に応じたコミュニケーション	障害の特性に応じたコミュニケーションの実際
介護におけるチームのコミュニケーション	チームのコミュニケーションの目的 チームのコミュニケーションの実際

この科目では、介護現場で実際に必要となるコミュニケーションの方法について問われます。

利用者の心身の状態や障害の特性に応じたコミュニケーション、家族との関わり、チーム内での情報共有などが主な学習内容です。

例えば、聴覚障害や認知症のある利用者に対して、どのように対応するのが適切かを考える問題もあります。

「人間関係とコミュニケーション」が基本的な考え方を学ぶ科目であるのに対し、こちらは具体的な対応方法を学ぶ科目です。

介護現場での経験を活かしながら、利用者の状態に合った適切な対応を選べるようにしましょう。

6.生活支援技術（26問）

大項目	中項目
生活支援の理解	介護福祉士が行う生活支援の意義と目的 生活支援と介護過程 多職種との連携
自立に向けた居住環境の整備	居住環境整備の意義と目的 居住環境整備の視点 対象者の状態・状況に応じた留意点
自立に向けた移動の介護	移動の意義と目的 移動介護の視点 移動・移乗の介護の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた留意点
自立に向けた身じたくの介護	身じたくの意義と目的 身じたくの介護の視点 身じたくの介護の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた留意点
自立に向けた食事の介護	食事の意義と目的 食事介護の視点 食事介護の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた介護の留意点
自立に向けた入浴・清潔保持の介護	入浴・清潔保持の意義と目的 入浴・生活保持の介護の視点 入浴・清潔保持の介護の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた介護の留意点
自立に向けた排泄の介護	排泄の意義と目的 排泄介護の視点 排泄介護の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた留意点
自立に向けた家事の介護	家事の意義と目的 家事支援の視点 家事支援の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた留意点
休息・睡眠の介護	休息・睡眠の意義と目的 休息・睡眠の介護の視点 休息・睡眠の基本となる知識と技術 対象者の状態・状況に応じた留意点
人生の最終段階における介護	人生の最終段階にある人への介護の視点 人生の最終段階を支えるための基本となる知識と技術 家族、介護職が「死」を受け止める過程
福祉用具の意義と活用	福祉用具活用の意義と目的 福祉用具活用の視点 適切な福祉用具選択の知識と留意点

生活支援技術は、13科目の中で最も出題数が多い科目です。

食事、排泄、入浴、移動、着脱、睡眠など、日常生活を支えるための介護技術について問われます。

また、住環境の整備や福祉用具の活用、終末期の介護なども学習範囲です。

介護現場で行っている基本的な介護技術を、なぜその方法で実施するのかという根拠とともに理解しておきましょう。

特に重要なのは、利用者の自立を支援するという視点です。

利用者が自分でできることはできるだけ続けられるように支援し、安全で適切な介護方法を選ぶことが求められます。

出題数が多いため、過去問を中心に繰り返し学習し、確実に得点できる問題を増やしていきましょう。

Bパート（45問）

7.こころとからだのしくみ（12問）

大項目	中項目
こころとからだのしくみⅠ 　ア．こころのしくみの理解	健康の概念 人間の欲求の基本的理解 自己概念と尊厳 こころのしくみの理解
イ．からだのしくみの理解	からだのしくみの理解 生命を維持するしくみ
こころとからだのしくみⅡ 　ア．移動に関連したこころとからだのしくみ	移動に関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が移動に及ぼす影響 移動に関するこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
イ．身じたくに関連したこころとからだのしくみ	身じたくに関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が身じたくに及ぼす影響 身じたくに関するこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
ウ．食事に関連したこころとからだのしくみ	食事に関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が食事に及ぼす影響 食事に関連したこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
エ．入浴・清潔保持に関連したこころとからだのしくみ	入浴・清潔保持に関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が入浴・清潔保持に及ぼす影響 入浴・清潔保持に関連したこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
オ．排泄に関連したこころとからだのしくみ	排泄に関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が排泄に及ぼす影響 生活場面における排泄に関連したこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
カ．休息・睡眠に関連したこころとからだのしくみ	休息・睡眠に関連したこころとからだのしくみ 機能の低下・障害が休息・睡眠に及ぼす影響 生活場面における休息・睡眠に関連したこころとからだの変化の気づきと医療職などとの連携
キ．人生の最終段階のケアに関連したこころとからだのしくみ	人生の最終段階に関する「死」の捉え方 「死」に対するこころの理解 終末期から危篤状態、死後のからだの理解 終末期における医療職との連携

この科目では、人間の身体の構造や機能、こころの働き、生活動作と心身の関係などについて問われます。

食事、排泄、睡眠、移動など、普段行っている介護を身体の仕組みと結びつけて理解することが大切です。

例えば、利用者に見られる症状の原因や、身体機能の変化によって生活にどのような影響が生じるかなどを考えます。

専門用語が多い科目ですが、言葉だけを暗記するのではなく、身体の仕組みや具体的な症状と関連づけて覚えましょう。

介護現場で利用者の状態を観察するときにも役立つ知識です。

8.発達と老化の理解（8問）

大項目	中項目
人間の成長と発達の基礎的理解	人間の成長と発達の基礎的知識 発達段階別に見た特徴的な疾病や障害 老年期の基礎的理解
老化に伴うこころとからだの変化と生活	老化に伴う身体的・心理的・社会的変化と生活 高齢者と健康 高齢者に多い症状・疾患の特徴と生活上の留意点 保健医療職との連携

この科目では、人間の成長と発達、加齢による心身の変化、高齢者に多い病気や症状などについて問われます。

高齢者の身体や心理の変化だけでなく、乳幼児期から老年期までの発達の特徴も学習範囲です。

特に、加齢による自然な変化と、病気による変化を区別できるようにしておきましょう。

また、発達段階ごとの特徴や、老化による変化が日常生活にどのような影響を与えるかを理解することも大切です。

普段、高齢者と接する機会が多い方も、それ以外の年代について確認しておきましょう。

9.認知症の理解（10問）

大項目	中項目
認知症を取り巻く状況	認知症ケアの歴史 認定証ケアの理念 認定証のある人の現状と今後 認知症に関する行政の方針と施策
認知症の医学的・心理的側面の基礎的理解	認知症の基礎的理解 認知症のさまざまな症状 認知症と間違えられやすい症状・疾患 認知症の原因疾患と症状 若年性認知症 認知症の予防・治療 認知症のある人の心理
認知症に伴う生活への影響と認知症ケア	認知症に伴う生活への影響 認知症ケアの実際 認知症のある人への関わり
連携と協働	地域におけるサポート体制 多職種連携と協働
家族への支援	家族への支援

この科目では、認知症の原因となる病気や症状、認知症のある人への支援、家族への支援などについて問われます。

認知症の種類や特徴、中核症状、行動・心理症状（BPSD）などの基本的な知識を整理しておきましょう。

また、認知症のある人の行動を理解し、その人の気持ちや生活歴を尊重した対応を考えることも重要です。

医療的な知識だけでなく、認知症のある人を地域や社会でどのように支えるかという視点も必要です。

過去問を解きながら、症状と対応方法を関連づけて覚えていきましょう。

10.障害の理解（10問）

大項目	中項目
障害の基礎的理解	障害の概念 障害者福祉の基本理念 障害者福祉の現状と施策
障害の医学的・心理的側面の基礎的理解	障害のある人の心理 障害の理解 難病の理解
障害のある人の生活と障害の特性に応じた支援	障害に伴う機能の変化と生活への影響の基本的理解 生活上の課題と支援のあり方 QOLを高める支援のための理解
連携と協働	地域におけるサポート体制 多職種連携と協働
家族への支援	家族への支援

この科目では、障害の種類や特性、障害のある人への支援、社会参加を支える制度などについて問われます。

身体障害、知的障害、精神障害、発達障害、難病など、それぞれの特徴について理解しておきましょう。

また、障害者の権利を守る制度や、地域での生活を支える仕組みも重要です。

障害に関する制度は法改正によって変更されることがあるため、最新の情報を確認しておく必要があります。

障害名や症状を覚えるだけでなく、一人ひとりの生活や希望に合わせた支援を考えられるようにしましょう。

11.医療的ケア（5問）

大項目	中項目
医療的ケア実施の基礎	人間と社会 保健医療制度とチーム医療 安全な療養生活 清潔保持と感染予防 健康状態の把握
喀痰吸引（基礎的知識・実施手順）	喀痰吸引の基礎的知識 喀痰吸引の実施手順
経管栄養（基礎的知識・実施手順）	経管栄養の基礎的知識 経管栄養の実施手順

この科目では、医療的ケアを安全に実施するための基本的な知識や、喀痰吸引、経管栄養などについて問われます。

特に、喀痰吸引や経管栄養の目的、実施手順、感染予防、利用者の状態の観察などを理解しておきましょう。

また、介護職員が医療的ケアを行うための条件や、医師・看護師などとの連携も重要です。

医療的ケアは利用者の生命や安全に関わる内容なので、手順を覚えるだけでなく、なぜその対応が必要なのかを理解することが大切です。

出題数は5問ですが、基本的な知識を確実に押さえておきましょう。

Cパート（20問）

12.介護過程（8問）

大項目	中項目
介護過程の意義と基礎的理解	介護過程の意義と目的 介護過程を展開するための一連のプロセスと着眼点
介護過程とチームアプローチ	介護過程とチームアプローチ
介護過程の展開の理解	対象者の状態、状況に応じた介護過程の展開

介護過程では、利用者の情報を収集し、課題を明らかにして、介護計画を立て、実施・評価するまでの一連の流れについて問われます。

大切なのは、利用者の状態や希望に応じて、どのような支援が必要なのかを考えることです。

また、介護過程を進めるうえでの多職種連携や、チームでの情報共有についても理解しておきましょう。

事例問題では、利用者の情報を整理し、何が課題なのか、どのような支援が適切なのかを読み取る力が求められます。

介護過程の目的や計画立案、実施、評価の流れを押さえておくと、問題を解きやすくなります。

13.総合問題（12問）

総合問題は、これまでに学んだ4領域の知識や技術を組み合わせて考える科目です。

第39回試験ではCパートに配置され、12問出題されます。

利用者の生活状況や心身の状態などを示した事例を読み、適切な支援や対応を考えます。

一つの事例に対して複数の問題が出題されるため、最初に事例の内容をしっかり理解することが重要です。

利用者の希望、生活環境、心身の状態などを整理してから解答しましょう。

また、総合問題だけを個別に勉強するというより、各科目で学んだ知識を事例に応用できるようにすることが大切です。

過去問を活用し、事例の中から必要な情報を読み取る練習をしておきましょう。

総合問題は冒頭でも触れたように、12科目（4領域）を横断するかたちで出題されます。

1つの事例に対し、3題ずつ出題されます。

事例を読んで回答する問題なので、横断的な知識を応用しなければいけないため、難易度は高いです。

過去5年の事例を見てみても、対象者の設定も10代～80代までと幅広く、疾病も様々です。

サービス名、専門用語などわからないと解けない問題もあります。

総合問題の対策をするというよりは、各科目で確実に知識をつけるように勉強してください。

まとめ

今回は、介護福祉士国家試験の13科目について、出題内容と勉強のポイントを解説しました。

介護福祉士国家試験は、介護技術だけでなく、社会保障制度、認知症、障害、医療的ケアなど幅広い分野から出題されます。

得意科目・不得意科目は、これまでの仕事や学習経験によって異なると思います。

まずは過去問を解いて自分の得意・不得意を確認し、科目ごとに学習の優先順位を決めましょう。

また、科目ごとの知識を覚えるだけでなく、ほかの科目とのつながりを意識して学ぶことも大切です。

一度ですべてを覚えようとせず、過去問と解説を繰り返し確認しながら、少しずつ確実に得点できる問題を増やしていきましょう。